Définition opérationnelle de la maturité créative pour les directions et équipes pédagogiques !
Qu’est-ce que la maturité créative ?
La maturité créative n’est pas la mesure d’une créativité « pure » ou mystique.
Chez Q, elle désigne la capacité d’un établissement à créer les conditions favorables à l’émergence d’idées nouvelles, pertinentes et mobilisables dans les apprentissages, la collaboration et les projets étudiants.
Elle s’observe à travers des comportements, des pratiques, des perceptions et des dynamiques pédagogiques réelles.
Elle ne juge pas : elle rend visible ce qui, jusque-là, ne l’était pas.
Ce que mesure réellement la maturité créative
Nos indicateurs mesurent cinq dimensions clés :
l’attitude face à l’exploration : curiosité, prise d’initiative, ouverture au questionnement (Q41, Q43, Q48).
la pensée critique : capacité à analyser, questionner, relier et réinterpréter (Q42, Q46).
l’ouverture interdisciplinaire : diversité des approches, liens entre filières, perspectives externes (Q49, Q51, Q53).
la posture de collaboration : co-construction, coopération, confiance, partage des expériences (Q44, Q45, Q52, Q57).
l’usage inventif et raisonné de l’IA : compréhension, expérimentation, articulation IA / créativité humaine (Q5, Q6, Q7).
Ces dimensions permettent de comprendre comment un établissement organise, soutient et valorise l’innovation pédagogique.
A quoi sert concrètement la mesure de maturité créative ?
Elle fournit :
une lecture claire des pratiques pédagogiques : ce qui soutient ou empêche l’innovation au quotidien.
une estimation des dynamiques collectives : niveau de collaboration, de participation, de co-construction.
un reflet de la culture éducative réelle : ce que vivent enseignants et étudiants, au-delà des discours.
un repère stratégique pour piloter les transformations pédagogiques, l’innovation curriculaire et les partenariats.
un levier pour les enseignants : comprendre comment leurs pratiques favorisent la curiosité, l’engagement et la pensée critique.
un indicateur institutionnel pour les directions : mesurer l’évolution d’année en année, valoriser les initiatives, identifier les zones de progression.
La maturité créative est mesurable car elle se manifeste dans des faits : comportements, pratiques, perceptions, interactions.
Elle ne définit pas une créativité « absolue » : elle évalue la capacité d’un établissement à rendre la créativité possible.
Chez Q, elle devient un outil stratégique d’amélioration continue :
un repère pour les directions,
un levier pour les enseignants,
un indicateur de transformation éducative
